阅读对于发展学习能力和建构人生的巨大价值，来自阅读时间和阅读量的慢慢积累。
更会写作文，更会总结文章的主题和中心思想，提升成绩，成为尖子生，升学时顺利考入好学校，这些明确的、功利性目标，几乎没有一项可以在短期内通过阅读实现。
三年级开始学写作文时很困难，每次作文作业都要拖延很久。有一次考试，他竟然没写作文。
四、五、六年级，我们都不再关注他写作文的事。慢慢地，他对写作文好像不再感到困难。
初中一年级时，已经可以非常顺利地完成800字作文，语文成绩也稳居全班前列。
真心妈妈大学读的是北京大学中文系中国文学专业。室友六人，中学时都读了不少书，有人能写诗，有人能写小说，她们高考数学全部满分，但高考语文成绩竟然都远远低于数学、英语、地理、历史、政治成绩。
热爱阅读和会写作文、语文成绩好，真的没有短期、明显的正相关关系。
但是，爱阅读的孩子学习成绩最终一定不会差，这是长期阅读累积产生的效果。
阅读无速效，它更像是身体不可或缺的维生素，摄入不足，一天、两天，一个月、两个月，不会有特别明显的表现，但长期缺乏一定会造成营养不良。
要让阅读真正能帮到孩子，父母首先需要放弃关于阅读的所有功利性目标和对"速效"的期待，放平心态，充满信心地等待阅读的效果通过长期累积自然而且必然地发生。
相当多阅读课外班受能力所限，只是带孩子读几本书、一些美文，再像语文课堂上那样一一解释。这样确实可以帮助孩子读到更多读物，但培养不出来真正的阅读能力。
人为、集中、过量补充维生素可能导致中毒，快速强化阅读也同样有害无益。父母逼着孩子短期内爱上阅读并从阅读中获益，会把阅读变成又一项给孩子带来压力的课程学习。
阅读是一种内化的习惯和能力，需要家庭内、长时间、沉浸式地培养，不是一朝一夕可以获得的。
父母培养孩子阅读能力和习惯最好的途径是沉下心来，切实花工夫为孩子创造阅读条件，并用适当的方式引导孩子自然地开始、自主地进行，除此之外，没有任何省时、省力、速效的捷径可走。
在每一个关于孩子阅读的问题背后，都有浓厚的焦虑情绪在蔓延。父母们常常是心急火燎地寻找更"高效"的办法，而孩子们的表现在父母眼中却是各种"不配合"。
培养孩子阅读能力是一项漫长的工作，真的急不得。父母能在孩子上小学前帮助他爱上阅读，就算是非常成功了。
每个孩子都是不同的，各种能力发展都有早有晚、有快有慢。就像孩子长牙，有的宝贝六个月时就长出了好几颗漂亮的小牙齿，有的孩子八九个月了，还用秃秃的小牙床啃香蕉，但这有什么关系呢？
阅读当然很好，但对孩子来说，玩玩具和看动画片同样重要。父母无须认为，阅读是第一重要的事，玩玩具和看动画片都得给阅读让路。
通过玩玩具，孩子可以锻炼手部的力量和灵巧性，锻炼动手能力。孩子专注力不足也与缺乏长时间专心致志玩玩具的机会有关。
看优秀的动画片也是孩子重要的学习方式。他可以通过动画片学习如何与别人相处，学习社会性规则，扩展对社会和生活的认知。
两个孩子小的时候，基本上是玩玩具、看动画片、阅读三种活动轮流进行，玩玩具玩腻了，就看动画片，约定的动画片时间用完了，就去自己找书看。
大人不干涉孩子，孩子反倒会自己把时间安排得非常好。
相信孩子，相信孩子的能力，避免父母的焦虑影响孩子按照自己的节奏正常发展，也是在培养孩子学会自主阅读的过程中，父母需要把握好的事情。