四 阅读如何影响学业成就？
本章核心问题：
"学习成绩到底重要不重要？"
学习成绩当然重要，无比重要！它关系到孩子的未来，甚至一生。
学习成绩优秀的孩子有机会获得更好的教育，未来的工作、生活都有更好的选择
学习成绩的双重影响
成绩优秀的孩子
- 获得更好的教育机会
- 工作和生活有更好的选择
- 学校生活品质高
- 自信心和成就感强
成绩一塌糊涂的孩子
- 除非有特殊才能或机遇，否则错失更好的教育机会
- 工作和生活难以获得更好的选择
- 这个基本规律，无论中外同样适用
明智父母 vs 焦虑父母
焦虑父母：只看分数
- 分数不好马上暴怒
- "怎么这么差？！你怎么考的？"
- "下回再不考好点儿，看我怎么怎么你！"
- 只关注外在表现，忽视内在能力
明智父母：看能力
- 很清楚成绩是由学习能力决定的
- 比分数更重要的是考出好成绩的能力
- "正如成人的收入是由工作能力决定一样，孩子的成绩是由学习能力决定的"
学习能力的决定性作用
学习能力强的孩子：
"你不用担心他的成绩出现巨大落差，因为水平在那里"
学习能力差的孩子：
"你也不用期待他某次考试一鸣惊人，同样，水平在那里，考不出好成绩是必然，考得好才是偶然"
如果不能认知这个基本规律，提升成绩的努力可能既费时费力费钱，又效果不彰
常见困惑与真正原因
"我孩子学习挺用功，每天放学就做作业，我也天天在旁边辅导，为了提高孩子的学习成绩，我还给他报了语文、数学、英语的课外班，每年也花不少钱，可为什么花了这么多工夫，孩子的成绩还是很一般，就是上不去呢？"
真正原因：
- 父母的督促只是外力驱动，不会变成孩子自己的学习能力
- 课外补习只起"输血"作用
- 孩子学习能力不足，等于自己缺乏"造血能力"
优秀学生的共同特征
"能稳定获得良好学习成绩、学习从来不需要父母操心的孩子，都有一个共同特征：学习能力强，会学习。"
- 能有效学习课程内容
- 能够发展出自己的学习策略和学习方法
- 获得更高的学习效率
关键问题：学习能力又来自哪里？父母该如何帮孩子提升学习能力？
2. 为什么学校教育越来越重视阅读？
两个需要认真思考的问题：
- 为什么学校教育越来越重视阅读？
- 为什么强调阅读很重要的，不只是语文老师？
一些父母认为是学校教育在加码，带来了更重的负担和压力
应试层面的阅读重视
试卷中的阅读材料比例：
- 一份中考语文模拟试卷，篇幅撑满5张A3纸
- 几乎80%的文字都是阅读材料
- 历史、地理也有相当高比例的题目是提供阅读材料
- 要求学生理解、分析、判断
这样的试卷，如果孩子的阅读能力不强，确实是连题目都读不懂的
更根本的原因
"但我们并不能因此就把学校教育对阅读的重视归结为应试。我认为更根本的原因是学校教育越来越重视和理解关于孩子学业表现的一个基本逻辑："
学习能力决定学习成绩，而阅读能力在很大程度上决定学习能力
阅读能力的双重决定作用
决定学习能力的下限
能否跟上学习进度，保持一般学业水平
阅读能力是孩子学校学习的必备能力
决定学习能力的上限
是否具备超越平均水平的学习能力，能否有上佳的学业表现
阅读能力越强，学习能力越强
阅读能力决定学习下限
学校学习的最基本内容都离不开阅读：
- 上课需要读课本、读板书
- 考试需要读试卷
- 写作业需要读作业题
孩子不具备基本的阅读能力，可能连这些日常学习活动都无法保持平均水平
数学学习与阅读的关系
"很多父母认为数学学习与阅读并不相关，一看孩子做题小错误不断，就会说'我们孩子就是马虎'"
实际上，马虎就是不精确，它不是偶然现象，而是：
- 不善于准确理解语言和非语言符号
- 不善于识别差异
- 不善于把握关键
- 不善于把握细节
国内外阅读能力重视程度对比
美国等国家
- 学生阅读水平测试发展较早
- 分析学业表现不佳时，把阅读能力当成重要影响因素
- 阅读能力明显低于平均水平的孩子，可能需要通过额外的阅读课程提升
中国现状
- 学生阅读水平测试尚未发展起来
- 对学生阅读能力的考查尚且停留在语文试卷中的阅读理解题目
- 如果阅读理解丢分严重，努力通常集中于让孩子多做同类题目以提高分数
阅读障碍：被忽视的问题
阅读障碍的表现：
- 在识字和记字上困难重重
- 阅读时需要用手指着每一个字来读
- 阅读速度很慢，抄写速度很慢
- 完成读写工作很容易疲劳
- 理解阅读材料中的基本事实有困难
一些孩子智力正常，但几乎是从一入学起，学习成绩就明显低于一般水平
阅读障碍孩子的困境
常见的错误应对：
- 老师要求认真听讲、认真完成作业
- 家长送去课外培训机构做课程补习
- 但这些努力常常收效甚微
他们缺乏的很可能并不是严格要求或者课外补习，而是改善阅读能力的帮助
阅读能力决定学习上限
"对具备基本阅读能力的孩子来说，阅读能力的强弱，决定的不是他们学习能力的下限，而是上限——阅读能力越强，学习能力越强，学业表现越优秀。"
他们不但受益于阅读发展学习能力的四个最重要方面，还发展出另外一些优于不阅读的孩子的素质
阅读培养的六大优势素质
1. 专注
阅读活动需要投入视觉，占据视觉的活动需要的专注程度远高于仅需要占据听觉的活动
2. 尽力完成艰巨任务
遇到感兴趣的新书，无论篇幅多长，善于阅读的孩子都会认为这是让人兴奋的挑战
3. 处理多项任务
习惯了不断进入新任务，遇到多项任务时，就不会畏惧、焦虑
阅读培养的六大优势素质（续）
4. 韧性和耐久力
阅读需要花大量时间，需要长时间保持专注，韧性和耐久力都会得到充分锻炼
5. 主动学习
阅读本身就是一种主动学习的活动，在阅读上能找到主动状态，在学习上也一样能找到
6. 自信
经常能有"会读书的我真厉害"的感觉，享受与人分享和讨论的乐趣，捕捉到自我实现的瞬间
3. 立足孩子整个学习生涯来培养阅读能力
两个重要结论：
- 阅读能力是基本学习能力，不只是语文能力
- 不是"会阅读更好"，而是"不会阅读不行"
父母不能只看到阅读对孩子语文成绩、作文水平的帮助
中小学教育是"长跑"
"如果说孩子的中小学教育是一场'长跑'，阅读赋予孩子的就是持久的耐力和实力"
小学、中学12年下来，爱阅读的孩子通过阅读获得的知识和能力，定然远超从教材和课堂所得
阅读的效果可能不会通过一两次考试得到验证，却一定会帮助孩子在这场"长跑"的后半程脱颖而出
避免舍本逐末
常见误区：
"我们整天都忙着应试教育，哪有时间和精力培养孩子的阅读能力和习惯？"
在一定程度上，这是弄错了因果
"成绩来自能力，没有能力，再怎么努力也考不出好成绩。为避免孩子'输在起跑线上'而盲目地将孩子送进各种课外补习班，做的恰恰是舍本逐末的工作——只看成绩，不管能力。"
本章核心总结
核心逻辑：
学习能力决定学习成绩，而阅读能力在很大程度上决定学习能力
阅读能力的双重作用：
- 决定学习能力的下限 - 能否跟上学习进度
- 决定学习能力的上限 - 能否有优异表现
正确方向：
通过阅读帮助孩子夯实整体的学习能力，着眼于阅读对孩子整个学习生涯的帮助