这是一个令人兴奋的时期，宝宝从此由婴儿期进入充满自信的幼儿期，这期间会发生许多戏剧性的变化。
宝宝16个月大时，已成为一个作息规律与你越来越接近的小小人儿。他多数时间都能睡一整夜，白天只睡一两次。用餐时间变得较规律，虽然在刚起床与入睡前还是想抱着奶瓶喝奶，但是用杯子喝东西的技巧变得较纯熟。他可能开始在宝宝椅上坐不住了，也想跟大人一样坐在正常的椅子上。
宝宝想对生活多一点控制，想主导游戏。例如，当你们去散步时，虽然主要是由你来推婴儿车，但他一定会表现出厌烦，而热切地想跟你轮流推车。他很喜欢爬上各种物品，如沙发、床铺，以及任何他碰得到的东西，因此很容易惹出麻烦。
在此阶段，宝宝对周围事物的理解越来越深。他不仅知道物品的用途，还知道其用法。只要你给予足够的帮助，他对词语的理解能力就会快速增长。这个时期开始时，宝宝可能会辨认许多日常物品的名称，如家具与衣物，接着他可能会跨出重大的一步，开始理解包含两个关键词的短句，如"你的杯子在厨房"或"我们找到泰迪熊给爸爸"。你自然而然地在口语中轻轻强调重要的词语，有助于宝宝注意这些词语，但不要过分强调重音，因为这样会扭曲句子的节奏。
宝宝开始能适当地回应周围发生的事：你准备外出时，他就去拿鞋；你煮东西时，他安坐在椅子上。他现在开始能联系类别与相关词语，例如，他知道背心是一种衣物，跟上衣和袜子属于同一个类别。
宝宝会看向正确的方向来回应简单的问题，如"泰迪熊在哪里",但他仅能在熟悉的情境中辨识出部分词语，例如，当自己的碗在视线范围内时，他才会张望着找碗。
宝宝17个月大时，似乎每天都能懂一些新词语，尤其是身体部位、衣物或动物的名称。他对你运用语言的方式逐渐发展出强烈的感受，也能恰当地回应问题、评论或命令，如"想要苹果吗" "有一只猫咪" "去拿你的鞋"等。他现在也能理解名称以外的词语，并懂得一些简单的动词，如"坐下"和"到这里来"。另外，宝宝对自己身为独立个体的意识正在提升，这表现在他对"你""我"等代名词的理解上。
宝宝现在不仅对词语，对于包括两个关键词的短句或短语的理解能力也在增强。他现在可以遵从一些短指令，如"去你的房间拿外套"或"拿你的球给强尼",甚至可能同时把你要求的两个物品拿来，如"给我梳子和勺子",但只限于他愿意配合的时候。
看着宝宝在这个阶段进步如此神速，很多父母会很兴奋并急切地想炫耀，但如果宝宝在别人面前表现得不如在你面前的样子，也不用太过失望，这是正常现象。
宝宝牙牙学语所发出的声音已包括相当广泛的语音、音高与声调模式。他真正会讲的词语仅有六七个，但数量将逐步且稳定地增长。多数宝宝到至少20个月大时，词汇量才会快速增加。但在这个时期，宝宝对词语的运用似乎落后于他的理解程度。不要急，这再正常不过了，他很快就会赶上来。
宝宝最初学会的词语通常是他感兴趣的人与物的名称。他很喜欢参与别人的对话，所以能很快学会"你好"和"再见"等。宝宝最喜欢的词语还包括伴随着熟悉动作的词，如"抱起来"。但他现阶段所用的词语，一般都还受限于自己熟悉的特定情境，如"泰迪熊"指的可能是他自己的泰迪熊。而且只要宝宝对某事感兴趣，词语的长短反而不是影响他是否会说的关键因素。
宝宝会加倍发挥此时会说的有限词语的功能，如以"喵"代表猫咪，"瓶"代表奶瓶等。当宝宝不知道某物品的正确说法时，他会聪明地以自己觉得相关的词语来代替，例如，以"球"表示所有圆形的东西，包括月亮、轮子，甚至是茶包。宝宝会用这些早期的词语表达相当广泛的意图。"汽车"可以表示"我想要汽车" "那是我的汽车",甚至"我不喜欢那辆汽车"。宝宝会用面部表情和肢体语言清楚表达他的意思。
宝宝现在可以和别人进行两个来回的互动对话。例如，他说"汽车",你回答"这是你的汽车";接着，他可能边推着小汽车边说"嘟嘟",撞上某物时等着你说"砰"。
宝宝到18个月大时，会学到更多关于物品、事件或人物的抽象概念，例如，能理解泛称的"狗"或"购物"是什么意思。他的用语开始从特定事物转移到普遍性的事物上：他现在已经知道"狗"可以表示所有的狗，而不只是家里的宠物狗。在某种程度上，这是促进宝宝口语词汇快速增加的原因，尤其是词汇现在已被他当作象征符号使用。
宝宝语言发展的关键因素，在于他的智力、活动能力与手部灵巧度能不断提升他对周围世界的理解。这个年龄段最重要的智力发展，是他所理解的概念快速增多。这些概念一开始很宽泛，如四只脚的动物，然后逐渐变得精细，如他开始了解鸟、鱼、狗和猫等种类，最后才是个别的动物。
宝宝会非常熟练地到处走动，拿起并操作他感兴趣的物品。这些不断探索世界的活动，能帮助他强化对于概念的理解。例如，除非他试着去拿很重的物品，否则他很难理解"重"的概念。
宝宝的手眼协调能力也在提升，例如，他可以把积木装满某容器然后清空，也能用铅笔或蜡笔有目的地涂写或点画，然后兴致高昂地检视自己的成果。他会推或拉着大型玩具与交通工具到处走，因此得以更准确地判断物品的尺寸与方位。他现在比较有兴趣完成自己发起的活动，如把自己所有的交通工具都停放在一处，或把全部积木放进玩具卡车。
宝宝到处走动的能力的增长也有助于他探索世界。他现在可以在不需辅助的情形下跪坐，上身挺直，也能自己坐到小椅子上。他现在走起路来更加稳定、更加自信了，他喜欢推手推车。他可以把椅子推到某处好爬上去拿玩具。如果你牵着他的手，他就可以上楼梯了。他喜欢踢球的动作，但现在只能做到走过去用脚碰球。
如果你看到宝宝大量模仿，不要太过惊讶，他一方面想知道做你所做的事是什么感觉，另一方面也想知道别人跟自己有什么不同和相似之处。他喜欢邀请别人加入他的游戏，会把玩具递给你，以此邀你加入。
现阶段的宝宝要控制自己的专注力仍很困难，所以仍会快速变换注意焦点。这种注意力分散的情形，与他对自己感兴趣的事物全神贯注的情形互相穿插。宝宝不那么全神贯注时，可能会兴致勃勃地跟随你的注意焦点；当他专注于某事时，可能根本听不见你对他说的话。
宝宝现在可以定位来自多个方向的声音，这对于他建立声音与声源的联结有极大帮助。他现在可以扫描环境中的声音，选择他想听的声音，然后专注其中较之前稍久一点，并能过滤掉背景音，但这项能力仍不稳定，需要环境配合。
宝宝的感官综合能力——同时看与听的能力——也正在发展，但仅在特定情况下才能展现：周围没有干扰，看和听的是同一件事，而且是他所选的注意焦点。
宝宝对于听人说话越来越感兴趣，听人说话时也比较不容易分心了，有时甚至会重复听到句子的最后一个字。
如果有环境的配合，宝宝每天能辨别多达9个新词语。
到20个月大的时候，他已经可以理解常用词句在熟悉环境外的意思。例如，不仅在自己家里，若在邻居家听到"茶准备好了",他也会有反应。他开始理解许多字词可以代表不在场的人或物，所以虽然奶奶没有来家里，但他听到"奶奶在哪里"的熟悉语句时也能加以回应。换句话说，他现在已真正开始理解语言，在没有熟悉情境的辅助下，也能理解词语的意思。
宝宝开始能辨别一些模型物品的名称，如玩具汽车或娃娃屋的家具等。这说明他对词语的抽象意义的理解已加深。他现在也可以说出插图中物品的名称，并可以看图片长达两分钟，听到相关名称时也会指出图片中的身体部位与衣物等。宝宝也通过反复体验理解了做事的先后顺序。例如，宝宝洗完澡出来，知道下一件事是擦干身体，此时听到"这是擦身体的毛巾"时，会比较容易推断"毛巾"是什么意思。
宝宝现在也更能熟练地使用非语言的提示，如手势、情境，以及你用眼神发出的信号，来帮助自己理解某词语所代表的事物，还能相当细腻地推断你感兴趣的东西是什么。
宝宝的语言伴随着理解力一起发展，但仍落后于其理解力。大部分这个年龄的宝宝多数时间仍以各种声音、音高及语调模式来发声，而且每个宝宝所用的词语数量可能存在极大的差异。在本阶段结束前，有些宝宝仅能使用9～10个词语，而一些宝宝则能使用多达50个有意义的词语。
有些宝宝约20个月时，词汇量会突然大增，这些词语多数仍是家族成员、宠物、喜爱的玩具的名称，或"起来"等动词，或警报声等环境声音。他现在可用语言和人交流了，例如，别人要他说"再见"时，他就会这么说，而在本阶段刚开始时，他只会以简单的声音或手势来回应。渐渐地，手势开始变得较不重要，语言则慢慢成为他主要的沟通工具。20个月时，词汇量急速增加的宝宝，所能使用的词汇形式已相当广泛，包括"喝"等动词、"大"与"小"等形容词，并能回答简单的问题，如"你要苹果吗"。
宝宝此时使用的词语仍用来表达相当广泛的意义与目的，所以宝宝说"爸爸"可能代表"抱我起来，爸爸" "过来这里，爸爸" "爸爸的汽车" "轮到爸爸了"等意思。不过随着宝宝词汇量的增加，这些过度延伸的用语将逐渐减少。宝宝用来称呼所有四脚动物的词也将被各种不同的动物名称取代。
宝宝20个月时，词汇量可达约50个，并且已开始能把两个词语结合在一起，当然他仍会持续使用单词好一阵子。你可能会在此阶段听到宝宝说出他的第一个句子，这确实是令人兴奋的重要时刻。宝宝第一个真正与其他词语联结的词，通常是"不见了"与"还要",如"妈妈不见了" "还要喝",但他用的最早的双词结合，通常是把两个完全独立的词语连在一起，如"我车",代表"我要那辆车"。当然，他用词的顺序也可能不准确。我女儿在这个阶段想要我看什么东西时，会坚定地说："妈妈看。"这些早期的双字(词)句子通常有好几种意思。"玛丽帽子"可能代表"我要我的帽子" "把我的帽子给我",甚至是"我不喜欢我的帽子"。所以，虽然宝宝已用句子说话，但仍需要成人的解读。
这个年龄的宝宝对模仿很感兴趣，多数宝宝会模仿两个词语的句子，也会持续模仿环境的声音，如消防车经过时他会说"呜呜"或看到狗时他会说"汪汪"。
宝宝的发音在这个阶段仍未成熟，所以骄傲的父母常发现，自己是唯一能听懂宝宝说话的人，这主要是因为宝宝还记不住词语的正确发音，还有一些语音需要非常精细的唇舌配合才能发出来，宝宝只有在大量比较自己发出的声音与所听到的声音后，才能发出正确的音。
宝宝此时可以拧开盖子，打开门，翻好几页的书，也可以堆叠三块积木的小塔或火车。他可以把6个玩具木桩放进孔洞里，也能把正方形与圆形塞进形状板中。他喜欢把两个相似的物品配对在一起，例如，把两辆相同的汽车放在一起。他现在也可以扔球，虽然可能扔错方向。
他对身体的控制力增强了，现在可以安全地开始并停止行走，也可以蹲下捡起玩具，或爬到大椅子上转身坐下。他对自己的身体大小与空间的对比有了比较清楚的认识，也知道自己是否能钻进某个箱子。
在社交方面，他看到成人做什么都想模仿，喜欢假装看书、泡茶，以及他观察到的发生在身边的所有的事。他充满好奇地想知道这些事是怎么一回事，并抱着强烈的决心要去探索这世界的一切。
就注意力而言，你不会觉得宝宝第17个月、第18个月，以及第19个月与第20个月之间有多大差别。现阶段，如果他全神贯注于某事，你仍无法把他的注意力转移至他处。唯一可能发现的差异在于，从宝宝18个月起，可以从较远处准确定位你正注视的焦点，因此对于追随你的注意焦点更感兴趣。
在听力方面，这个阶段与上一阶段相比变化也不明显。但宝宝此时很可能对听别人说话展现出很大的兴趣，因为他联结声音与声源的能力比以前强多了。
探索型、互动型与假想游戏都有助于宝宝更进一步理解世界如何运作。因为宝宝的学习非常快速，为他提供丰富的玩具与情境很重要。他现阶段喜欢独自玩，也喜欢跟同伴一起玩，你应该对他每时每刻的需求保持敏锐，他通常会明显地让你知道他什么时候希望你加入。
你会发现宝宝对肢体的控制、手部的灵活度与手眼协调能力大幅成长，这使他能进行大量有趣的探索。他现在能更准确地把事物联结在一起：他会仔细地把床单放在娃娃床上，也能以较复杂的方式连接物品的不同组件，例如，把拼图片放入简单的拼图板里。他将学会如何搭积木以保持平衡、哪些拼图太大或太小，以及把它们转个方向就可以放进去。
宝宝现在会以物品原本所设定的用途来使用它们，例如，敲鼓，推行交通工具。他现在玩游戏时更能坚持，也更灵巧了：可以搭起一座不会马上倒塌的小积木塔，喜欢把东西配对并分类，能从装满与清空容器中得到极大的乐趣。我发现一件有趣的事：宝宝联结两件物品的时间点，跟开始联结两个词语的时间点差不多。
宝宝开始喜欢玩黏土，他的乐趣来自拍打、拉扯与扭转黏土，而不是实际制作某物。他也喜欢坐在沙坑里，尤其是在沙坑里有其他宝宝的时候，但他其实还不会玩沙子或堆沙子。
以彩色铅笔或蜡笔涂写仍是宝宝的最爱之一，尤其是他现在可以模仿垂直的笔画。水仍是他容易搞得乱七八糟但充满乐趣的游戏道具。任何发出高分贝声音的玩具都能取悦他。他会急切地与你分享刚发现的新游戏，这是和宝宝一起玩的绝佳时期。
宝宝过去几个月来所学的互动型儿歌和语言游戏，目前在他的游戏时间仍扮演着举足轻重的角色。不过与之前固定、可预测的重复模式相比，现在他更喜爱变化甚至刻意加入的混乱。如果你假装弄错了，他会觉得超级好笑。宝宝现在几乎是与你平起平坐的伙伴了，事实上，常由他来主导活动。例如，他很喜欢你们轮流变换角色的游戏，像是躲猫猫、追与跑等游戏。
宝宝很懂得以自己的方式玩这些不同的物品。如果你买了一个很棒的玩具，却发现宝宝玩它的方式跟你所想的完全不同，请不要觉得挫败。
这些游戏对于维持共同注意焦点有绝佳作用，可以轮流模仿对方的动作和面部表情，用泰迪熊或其他软质玩具来模仿动作更好。
宝宝现在很享受把书打开与合上的乐趣，并能协助你翻页，同时看书里的图片。阅读图书是你们双方享受互相依偎的绝佳互动时间，所以由他来主导，他想翻页时就翻页，给他充足的时间看他想看的东西。(记得要告诉他图片是什么意思，而不是问他问题。)他仍喜爱材质多变、会发出声响，或有小惊喜的立体书。
宝宝现在喜欢模仿你与其他大人在做的事，虽然他也可能专注于短时间的单一动作，如推着扫把走，或假装使用刷子。无论是男孩，还是女孩，现在都喜欢玩小娃娃或动物玩偶，也喜欢给它们喂食，帮它们洗澡，用婴儿车带它们出去散步。他会更频繁地想让其他人加入这些活动。宝宝有时候还会模仿你阅读、写字、做饭或做许多其他事情，你的任何一个小爱好，都可能出现在他的模仿里，这实在很有趣。
之前的年龄阶段适用的三项重要原则，现在也同样适用。
许多影片在视觉上都非常吸引人，若不加制止，宝宝很可能一天会看好几个小时。我们见过很多这样的宝宝，后果都很严重。
宝宝20个月时的正常表现：
宝宝满20个月时，如果有以下情形，请寻求专业帮助：
你和宝宝到目前为止可能已经享受好一阵子的每日游戏时间。请继续这么做。你不只是为他提供语言学习的最佳机会，而且这对他的情绪发展也是极有利的。没有什么比宝宝知道自己得到大人全身心的关注更能带给他信心了。未得到大人充分关注的宝宝，通常会花费许多精力做一些被禁止的事，试图引起大人注意。
每天与宝宝共处的半小时仍很关键。
查理在年龄相近的三兄弟中排行老三，我第一次见到他时他三岁，当时他只会讲包含两三个词语的短句，这让他的母亲十分沮丧。查理会想尽办法搞破坏，甚至毁掉他最喜欢的活动，如玩水游戏。由于他之前曾让家里遭过一次"水灾",所以大人禁止他玩水。
我第一眼就能感受到查理有多么不开心：他看起来苍白而紧张，几乎很少露出笑容。我向他妈妈说明给予查理全然属于他的时间有多重要，虽然我完全了解这么做对她来说有多么不容易。不过，在亲戚朋友的协助下，查理的母亲尽量每天腾出一小段时间陪查理。两周后再次见到查理时，他看起来和之前判若两人，他的头高高昂起，脸上有了血色，表现出快乐而自信的样子。他的语言发展非常快速，他的母亲还告诉我，他的淘气行为已完全消失。
我必须再三强调：保持安静!宝宝自己选择想听什么并过滤掉其他声音的能力尚未成熟，若不能在安静的环境中进行，宝宝的这项能力可能会完全丧失。请检查所有电视、电脑与手机是否已悉数关掉；并提醒家人，除非有紧急事件，否则不要来打扰你们。
关掉手机!
前一阵子，萨拉的母亲告诉我，萨拉从儿语潜能开发中得到的飞速进步突然减缓，这让我很困惑。萨拉的母亲向我保证她严格遵守了规则，因此我决定去她家一探究竟。我发现隔壁邻居把音乐开得非常大声，萨拉和她母亲一起游戏的房间里显然可以听见。萨拉的母亲并未注意这件事，因为音乐声并未大到对大人造成影响，不过当萨拉和她母亲搬到另一个房间后，萨拉又继续快速进步了。
待在没有太多干扰的环境，对宝宝的注意力发展非常重要。因此，你必须取得平衡，最好能为宝宝提供充足的玩具，让他愿意迅速从某玩具转移至另一个玩具，但玩具又不能多到让他太容易分心。我通常会给宝宝充足的玩具供他选择，但也会确定他有足够的地板空间，以便在上面玩耍。我会把玩具分好类，让他可以清楚看到有什么,而不必把它们都倒在地上。请给宝宝玩探索游戏与假想游戏的机会，包括积木、拼图、娃娃、声音玩具与一些图书等。
在玩具与玩具之间留些空间，让宝宝更容易看到有什么玩具可以玩。
宝宝需要大量的游戏经验，也需要你的帮助来理解相关词语，之后才能使用这些词语。你所提供的帮助，将使宝宝终身受益。
你必须对宝宝的注意力发展程度保持敏锐。目前，宝宝时而快速变换注意焦点，时而长时间一心一意地专注于自己所选的物品或活动。如果你很清楚这些差异和转换，就不难看出宝宝现在是什么状况。
不要试图引导宝宝的注意力，尤其是当他将全部注意力集中于某事物时，这只会让你们感到挫败，因为他就是无法听你的话，你必须等待。我记得我大儿子小时候曾专注地把积木投进一个纸箱，花了很长时间，我却在一旁急着想给他看一个超酷的新玩具，所以我非常了解那种心急的感觉。但我们真的不能强迫这个年龄的宝宝专注于我们所选的玩具。
不要试图引导宝宝的注意力。
对宝宝进行连续的现场解说是不错的想法，但如果你觉得他好像并没有一直在听，也不用惊讶。你只要记得，你越能准确说出宝宝心里所想的事，他越可能听你说话。
当然，有时你也可以用有趣的事物来吸引他的注意力，尤其在游戏时间以外。但请在这段全神贯注的时间里，让宝宝成为主导者。有许多针对共同关注点如何影响宝宝的研究清楚地指出，大人跟随宝宝的注意焦点，能让宝宝更容易学会新词语。
观察宝宝的脸，弄清楚他在想什么,然后适当地发表意见。
所以你应该努力琢磨宝宝心里在想什么,然后针对他所想的事发表意见。他是想知道那是什么东西吗?——"那~~是~~一只河马"。他希望我用该物品做一些事?——"我们来让泰迪熊跳起来"。他对正在发生的事情感兴趣，希望我可以加以解释?——"它破了吗"。宝宝很懂得用手势与面部表情来沟通，所以要知道他在想什么通常不难。顺其自然，让宝宝自由地把注意力从某物转移到另一物上，总有一天宝宝自然会做好准备接受大人的引导。
纳森两岁时还说不出一个词语，这让他的家人感到沮丧。在观察他与父亲游戏的状态时，我发现他的父亲会不断说出一长串的问题与指令："过来看这个，纳森。这是什么颜色?它是怎么运作的?对的，我们现在来看这个。这上面有几块积木?什么形状?说'三角形',纳森。"纳森则忙着忽略他的父亲，经常背对着他，这使得父亲越来越感到挫败。纳森的父亲认为，纳森不会说话是因为他理解的词语不够多。
纳森的父亲了解了如何帮助纳森提高理解能力后，非常努力地改变自己与儿子的互动模式，前后花了约一个月的时间。当他改变之后，纳森进步迅速。我很开心听到他告诉我，他和纳森有多享受他们共享的游戏时间。4个月后，纳森的语言发展已大幅超越他的年龄水平。
请记住，游戏时间必须完全避免提问或发指令，只对宝宝当下感兴趣的事物发言就好。当你问宝宝问题时，他的部分心思就会去思考答案，或去想到底要不要回答这个问题。如果给他指令，他就必须决定要不要遵从这个指令。
现在不管到哪里，都充满了噪声，你们的游戏时间可能是宝宝唯一能正常倾听的机会。请确保宝宝在能轻松倾听的环境中，持续享受声音的乐趣。
声音玩具和儿歌可让倾听变得有趣。
继续对宝宝说简短的句子，这么做可以协助他联结词语与其意义。例如，"汽车在桌子上"和"我们把你所有的汽车都放在运输车上，然后假装桌子是海边，我们要把汽车送到那边去"这两个句子相较之下，宝宝更容易从前者辨认出关键词语。
你可以使用大量的新词语，只要把这些词语放在宝宝能清楚知道关键词是什么、所指称的东西是什么的短句中，宝宝一天可以学会多达9个新词语，所以如果你觉得可能会用到宝宝不认识的新词语时，把它放进只有一个关键词的短句，如"这是刺猬"或"它很大"。不过你说的句子语法一定要正确，例如，"爸爸去工作了",而不是"爸爸工作"。
现在大人在跟宝宝说话时应做出一项重大改变：宝宝可能理解包含两个以上关键词的短句了，所以你可以跟宝宝说很多包括两个关键词的句子，例如，"你的鞋子在厨房" "泰迪熊想吃晚餐" "你的手指头黏黏的" "强尼在公园"等。
持续对宝宝说简短的句子。
对宝宝说短句子很重要，不要忍不住连珠炮似的对宝宝吐出一大串长句。这很有可能让原本一开始语言发展良好的宝宝，因此进步趋缓。
瑞秋是一个迷人的金发小女孩，在她大约两岁时家人带着她来找我。她看起来很健康，但她的母亲深信，瑞秋一定患有某种可怕的退化疾病，因为她前两个月还能非常快速地学会新词语，但突然就停止进步了，最近几周只学会了两个新词。我听完瑞秋的母亲跟她说话的方式后，立刻明白发生了什么事。她所用的句子实在太长了："看啊，那真是一个可爱的小购物篮。如果我们把这些黏土做成很多小三明治和蛋糕水果，带去野餐刚好适合!"瑞秋的反应看起来很迷惑，有时则完全不加理会。可能是瑞秋的语言理解能力在过去几周发展非常迅速，她的母亲因此深信她什么都懂，可以像跟大人讲话一样与她对话。她母亲重新以瑞秋可理解的短句跟她讲话之后，瑞秋快速的语言进展又迅速恢复了。当她两岁半时，她对语言的理解与使用水平已达三岁宝宝的水平。
拟声词可以协助宝宝集中注意力，享受倾听声音的过程，并给他机会听到单个的音，而不是一长串快速变化的音。宝宝现阶段的游戏很适合这类拟声词。
宝宝可从哗啦、嘟嘟、哞哞哞等拟声词中学到很多。
这是宝宝听起来最轻松也最能吸引他的语言形式，不但能帮助他专注地听你说话，也能帮助他记住词语的正确发音。
马库斯在将近4岁时被带到我的诊所，因为只有他母亲听得懂他说什么,而他即将入学。他显然很聪明，而且急切地想与人沟通。他对语言的理解没问题，词语与句子结构也没问题。问题出在他对词语的发音只有大致的概念，而不知道每个词语究竟该怎么发音，所以他说的话总是让人听不明白。他的母亲可能是我见过的讲话速度最快的人，她说的话没头没尾，连我都要想一下才能知道她在说什么。我请马库斯的母亲放慢说话速度，让马库斯听清楚字词的正确发音，这是儿语潜能开发中最重要的一部分。我告知他母亲适合马库斯的说话速度后，仅一小时，马库斯就能把一些语音用在正确的地方了。
请在不同的句子与情境中使用相同的词语，这对于帮助宝宝充分理解个别词语的意思非常必要，也能帮助他多次听到该词语的发音，从而准确记住。
宝宝现在正累积他的词汇能力，需要多次听到物品名称才能记住，请尽量使用实际名称而非代名词。例如，跟宝宝说"我们把书放在桌上"要比"我们把书放在那里"更能帮到宝宝。
告诉宝宝物品的名称。
我常被问到，这阶段对宝宝使用一些宝宝的用语，如"肚肚"或"狗狗"究竟合不合适。答案是非常肯定的。这些用语已成为儿语与儿歌中经常使用的变化形式，它们可让宝宝轻松注意到词语里的语音并说出来。例如，你可以比较一下，说"肚肚"和"胃部"哪个比较简单。"狗狗"是不是比"狼犬"简单多了?别担心，宝宝不会一直这么说，他很快就会将其转换成大人的用语。
宝宝通常不能以大人的方式发音，主要是因为他们记不得哪些语音要放在哪里，他们需要反复听到这些声音，一直到能正确记住它们为止。
把宝宝说的话重复说给他听，但不要让他感觉你是在纠正他。
最重要的原则是，每次都以正面语法回应他。如果他说"蕉蕉",你可以说："对，这是香蕉。你要香蕉吗?"宝宝对于掺杂两个词语的短句也可能搞不清楚。对此，对他最有帮助的做法，是以自然对话的方式正确地说给他听。如果他说"汽车爸爸",你可以说："对，那是爸爸的汽车。"以这种方式回应，听起来就不像是他做错了事。我们曾见过许多宝宝，当他们的沟通被纠正后，会渐渐不再做任何尝试。
安娜三岁了，她的母亲急切地希望她"好好说话"。她回应安娜多数的早期用语时，都是坚定地看着她的眼睛，缓慢而刻意地重复她所说的每一个音节。我记得安娜看到玩具箱里的大象玩偶时很雀跃，她想与母亲分享这个发现，于是拿出玩偶对母亲说："大样!"母亲不但没有肯定安娜的沟通，反而面无表情地看着她，然后非常缓慢地说："大......象。"安娜的失望显而易见。于是她放开玩具，不再试图与母亲分享她的发现。当安娜的母亲改变对她沟通的回应方式后，她们的关系也改变了，这是我们所乐见的。
此时的宝宝仅能以口语表达部分意思，这时，你理解他沟通的意思是非常重要的。他需要看出你能理解他所说的话，所以请务必专注于他所传达的信息，而非他的沟通方式。他可能指着天空说"咿喔——",然后以他的面部表情与肢体语言让你知道，他对他所看见的飞机非常感兴趣。他希望你能与你共享这种兴奋之情，希望用热情的语调及面部表情来表达你也觉得这很有趣："是啊，好大的飞机!"你对他说的话回应越多，宝宝未来的语言发展就越好。
回应宝宝传达的信息。
当你使用手势及做某事时，请顺便带入语言，帮助宝宝确切了解你的意思。例如，你可以一边说"我正在倒茶，把牛奶加进去了",一边做相应的动作。
用语言搭配动作。
我不知道奥马尔和她的父母谁比较受挫，她是家人期待已久的第一个宝宝，生活在大家庭里，是家人眼中的宝贝。几乎每次她说了什么,大人都会开心地在她面前讲给其他人听，这让奥马尔感到很扭怩，于是不再讲话。她想沟通的强烈欲望，显然与她强烈的不自在感互相冲突。家人发现问题出在哪里后，只在她听不到的时候，才分享对她卓越能力的自豪感。于是，奥马尔很快又开始快乐且频繁地说话了。
宝宝的探索仍可能涉及试图爬上高处、研究你昂贵的装饰品等危险行为。你必须亲自移开他，不要用连自己都不喜欢听的语言阻止他，如"停下来" "不要碰" "立刻把那个放下"等。你要让他觉得听你的声音很愉快。
最重要的原则就是，除非你需要知道答案，否则不要问他问题。例如，问他"那是什么""那头牛说了什么"这些问题毫无意义。如果他已经知道答案，你这样做无法增加他的知识；如果他不知道答案，这么做只会让他觉得不愉快。
不要问问题!
克里斯托弗的父母快急疯了。他很早就开始说话，这让全家人都很高兴，不过后来他的耳朵多次发炎，可能影响了他的听力，之后他就开始专注于看与动手，较少开口说话，因为在与哥哥姐姐共享的嘈杂环境中让他倍感压力。他父母发现他的话变少了，于是做了多数父母都会做的事——用无数的问题试图让他开口，如"这是什么颜色" "牛说了什么" "这是什么"。克里斯托弗很清楚地知道，父母明明就知道这些问题的答案，于是压力更大了。结果他的话越来越少，甚至陷入恶性循环。我们帮他打破这个恶性循环之后，他的语言发展便获得了非常惊人的快速进步。
从经验来看，让父亲做到不提问似乎很难，很多父母就是无法忍住用提问来让宝宝开口。如果你能克制自己的欲望，宝宝反而能更快开口。也尽量请其他人不要问宝宝这类问题，如果我们以正确的方式跟宝宝说话，宝宝该说话时就会开口说话。