本课是支玉恒老师在"桂林之秋"全国著名特级教师小语精品课观摩活动中展示的经典课例。
教学特色：以读代讲、以读悟情、注重语言文字训练。
教者简笔勾勒出中国版图、长江和黄河线段以及东北三省区标示图，让学生依图说话。
师：板书"草塘"二字，有意将"塘"中的部件"肀"写成"彐"，引导学生辨正。
通过讨论交流，学生理解"草塘"在北大荒，因面积大又荒凉而得名，现已变成"北大仓"。
师：这篇课文主要是写"可爱"还是讲"草塘？"
生：讲草塘的可爱。
师：这是一篇抒情散文，作者抒发了对草塘的什么情感？
生：喜爱。
师：作者是不是一开始就喜爱草塘了？
生：不是的。
指导学生朗读相关段落，强调重读"一切"、"都"、"不习惯"等词语。
请尝试有感情地朗读以下段落：
"初到北大荒，我感到一切都不习惯。带去的几本书看完了，时间一长，觉得没意思。小丽看我整天闷闷不乐，便对我说：'我带你去散散心好吗？'"
朗读指导：
学生朗读"草塘美景"段落，教师指导：
教师范读时挥动手臂：
学生随教师手势变化朗读。
通过亲身体验逮鱼、观察清澈小河，作者情感发展为"珍爱草塘"。
教师以手势指挥学生朗读，静态描写手势平缓，动态描写手势起伏。
学生轮流朗读，读得好的"站上领奖台"，被更好的朗读"打下擂台"。
先合读后分读，或先分读后合读，如男女分读、齐读交替进行。
包括众荐式读（推荐班级朗读最好的同学）和自荐式读（学生主动展示）。
学生讲述课文中的三个故事："棒打狍子"、"瓢舀鱼"、"野鸡飞到饭锅里"。
要求：
请补充描述春天景色的句子：
"春天，______。河里的水哗哗地流着，鱼儿们可高兴啦，从水底游上来。鱼真多啊！只要我用瓢子一舀，两三条鱼，四五条鱼……不到多久，篮子就满了。"
参考答案：
"春天，小草从地面长出嫩嫩的细芽，树木也长出了新的嫩叶，山坡上绽开了鲜艳的花朵。小鸟在树林中叽叽喳喳地歌唱，大雁从南方飞回来了，洁白的云朵在变化着像那些可爱的动物在做游戏。小河上的冰已经化了，"
用关联词语连接关键词：
"不知草塘"、"不爱草塘"、"远离实际"
参考答案：
"因为作者远离实际，所以他不知草塘。又因为他不知草塘，所以他不爱草塘。"
用"要想……就得……"句式逐级扩展：
可爱的草塘
不知草塘 不爱草塘 远离实际
初知草塘 赞美草塘 目睹耳闻
深知草塘 珍爱草塘 亲身体验