本单元我们将学习预测和续写故事的技巧，发挥想象力创作精彩的故事结局。
你读过哪些有出乎意料结局的故事？这样的结局给你什么感受？
参考答案：
1. 《龟兔赛跑》-乌龟赢了，告诉我们不能骄傲
2. 《灰姑娘》-普通女孩成为公主，给人希望
3. 《卖火柴的小女孩》-悲伤结局让人深思
出乎意料的结局能带来惊喜、思考或强烈的情感体验。
"好了，我到了倒下的时候了！"它自言自语着，准备往旁边倒去。
"等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起...
课文通过重复的结构和语言模式，让我们能够预测故事发展。
如果故事继续，又有一个小动物来请求老屋帮助，它会是什么动物？会提出什么请求？根据课文模式写一段对话。
示例答案：
"再见！好了，我到了倒下的时候了！"老屋说。
"等等，老屋！"一个细小的声音从墙角传来，"再过一周，行吗？我的腿受伤了，需要静养。我找不到一个安全的休息地方。"
老屋低头看看，地板嘎吱作响："哦，是小刺猬啊。好吧，我就再站一周。"
"胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。"
通过前面的情节（胡子被用作风筝线）和当前线索（乌太太需要绳子），我们可以预测胡子会被用作晾衣绳。
想象胡萝卜先生继续往前走，还可能遇到谁？他的长胡子会有什么新用途？根据已有线索写一段预测。
示例答案：
胡萝卜先生走过操场时，一群孩子正在拔河比赛，但绳子突然断了。胡萝卜先生的长胡子在风中飘荡，体育老师眼前一亮："这绳子够结实！"于是孩子们剪了一段胡子当拔河绳，比赛继续热火朝天地进行。
课文提供了三种可能的结局：
每种结局都符合故事逻辑和人物特点。
为《小狗学叫》设计第四种结局，要求与前文情节连贯，符合小狗的性格特点。
示例答案：
狗跑啊，跑啊，来到一个马戏团帐篷外。它听见里面传来各种动物的叫声和观众的掌声。马戏团团长看到它，问："你会表演什么？"小狗低下头："我...我不会叫。"团长笑了："不会叫的狗？太特别了！观众一定会喜欢！"从此，小狗成了马戏团的明星，它的"沉默表演"让观众着迷。它终于明白，与众不同也可以是种天赋。
根据提供的连环画内容，续写李晓明生日的故事。
同学们在讨论各自的生日
李晓明想到父母在外地
同学们悄悄商量
根据连环画内容和生活经验，你认为接下来会发生什么？
参考预测：
1. 同学们决定为李晓明举办惊喜生日会
2. 联系李晓明的父母录制祝福视频
3. 在班会上大家一起庆祝，让李晓明感受到温暖
4. 李晓明感动地说这是他最特别的生日
根据连环画内容，续写李晓明生日的故事。先列出提纲，再完成全文。
看到李晓明失落的背影，小红和小刚悄悄商量起来。"李晓明的父母在外地工作，我们帮他过生日吧！"小红提议。"好主意！"小刚点头，"我们可以联系他父母，再准备惊喜。"
生日那天早晨，李晓明像往常一样走进教室，却发现灯关着。"怎么没人..."他正疑惑，突然灯光大亮，"生日快乐！"全班同学齐声喊道。黑板上画满了彩色的祝福，讲台上放着一个大蛋糕。
最让李晓明惊喜的是，班长打开了投影仪："这是送给你的特别礼物！"屏幕上出现了李晓明父母的笑脸："明明，生日快乐！虽然不能陪你，但我们爱你..."看着父母的视频，李晓明的眼眶湿润了。
吹蜡烛时，李晓明许下心愿："希望明年能和父母一起过生日，也谢谢大家，这是我过得最温暖的生日！"教室里响起热烈的掌声，阳光透过窗户照在每个人笑盈盈的脸上，格外明亮。
这篇范文有哪些值得学习的地方？找出其中的情节发展、人物描写和情感表达。
参考答案：
1. 情节发展：从商量→准备→惊喜→感动，结构完整合理
2. 人物描写：通过对话和动作展现同学情谊(悄悄商量、齐声祝福)
3. 情感表达："眼眶湿润""最温暖的生日"等描写生动感人
4. 细节描写：黑板上的画、投影仪的视频等细节使故事更真实
| 评价维度 | 优秀标准 | 具体表现 |
|---|---|---|
| 情节连贯 | 与前文自然衔接 | 续写内容符合已有情节和人物特点 |
| 创意合理 | 想象新颖又合乎逻辑 | 故事发展基于线索和生活经验 |
| 人物塑造 | 言行一致有特点 | 人物行为符合其性格和前文表现 |
| 结构完整 | 有明确结局 | 故事有完整的起因、经过、结果 |
| 语言表达 | 生动流畅 | 使用对话、描写等使故事更精彩 |
根据以上标准，你的续写故事在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？
预测和续写让我们的阅读更有趣，写作更有创意！
期待你们创作的精彩故事！