《昆虫备忘录》教学解读

《昆虫备忘录》教学解读

汪曾祺作品教学设计与实施

作者：盛新凤

教学目标

认识备忘录的多种形式（文字式、表格式、图形式）
学习汪曾祺观察昆虫的方法和语言特点
尝试改写和创作自己的昆虫备忘录

教学流程概览

导入：认识备忘录
共学《花大姐》
自学其他昆虫
拓展与创作

导入环节设计

教师展示手机备忘录实例
提问：为什么要记录备忘录？
引出课题：汪曾祺的《昆虫备忘录》

课堂互动问题

你们知道我为什么把这些事情记录下来吗？

怕忘记
这些事是你生活中非常重要的事情
帮助记忆

《花大姐》教学重点

表式备忘录与文字备忘录对比
汪曾祺描写昆虫的方法：
- 外形描写（颜色、比喻）
- 动作描写（款款地、严丝合缝）
- 独特想法（幽默风趣）

表式备忘录填写

类别	内容
外形
动作
分类
想法

外形：朱红的、瓷漆似的硬刺，上有小圆点

动作：款款地落、折好膜翅、收拢硬翅

分类：益虫/害虫

想法：希望瓢虫改口味

学生活动设计

佳句摘录活动

从课文中找出你认为写得生动有趣的句子，摘录到你的佳句备忘录中。

佳句摘录示例

示例佳句：

"瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。"
"我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！"
"这家伙，是昆虫里的霸王。"
"这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。"

拓展创作环节

根据提供的图式备忘录，尝试改写创作自己的文字备忘录。

改写任务

选择难度级别：

初级示例：磕头虫的身体黑亮黑亮的，像涂了一层油，头部特别灵活。

中级示例：夜里出来散散步，看见一只磕头虫，不知在给谁磕着头。它磕得很认真，我看着有些想笑。

高级示例：一只磕头虫翻到了地上。但是它似乎并不慌张，它把头往前一磕，利用惯性让身体从地上弹起，再来一个漂亮的后空翻，摆正身体后落回地面，快速溜走了，顶会装！我想：这磕头虫是来拜佛的吗？它们可真聪明！

评价标准

评价维度	优秀标准
观察是否细致	能抓住昆虫的典型特征进行描述
描写是否清楚	语言准确，能让读者形成清晰印象
语言是否生动	运用恰当的修辞和生动的词语
想法是否独特	有个人独特的感受和想象

作业设计

完成自己的昆虫佳句备忘录
观察一种昆虫，创作备忘录
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