本课围绕孙膑的"奇"展开，从四个维度深入分析人物形象：
关键问题：孙膑发现了什么别人没发现的？
孙膑发现了齐威王和田忌的马匹实力差距不大，且田忌的上中下三等马与齐威王的马匹实力有细微差别，可以通过调整出场顺序取胜。
教学技巧：通过"发现"一词引导学生关注孙膑的观察力
关键问题：为什么孙膑选择"就在这时"才告诉田忌策略？
教学亮点：引导学生关注文本中容易被忽略的时间词"就在这时"
互动讨论：除了孙膑的方法，还有什么办法能让田忌赢？
通过讨论发现其他方法都不切实际，凸显孙膑计谋的唯一性和巧妙性。
教学技巧：通过否定其他可能性，强化孙膑计谋的独特性
关键问题：孙膑的身份从门客变成了什么？这说明了什么？
从门客变为军师，说明孙膑的才能得到了认可和重用，实现了身份地位的提升。
教学延伸：联系历史上有名的军师人物，拓展学生知识面
孙老师的备课思考：
教学理念：
"千重要，万重要，钻研教材最重要；这个法，那个法，不掌握教材就没办法。"