现在，你们开始写吧。
我相信，你们这样写起来一定比以前心中有数多了，自信多了，下笔也顺畅多了。
借此机会，我要对小学里可敬的同行们，也就是对激发和提高你们感性脑区的功能起重要启蒙作用的小学语文老师们再提一个建议：
以上步骤其实也可以全班一起来共同完成。
最后，由同学们按照自己的意愿，在叙事的和写景的两类作文中任选其一，回家完成。
这样一来，每一名同学所写的作文，主题都是由大家共同选择的，内容素材也较贴切。
以好的素材为内容，写出好作文的可能性才更大。
有好素材才能写出好作文。
写以好的素材为内容的作文，才有益于较快地提高写作水平。
我在我的课堂上曾这样指导大学生们写作。
我觉得小学语文老师也不妨以此法指导小学生们写作文。
以上方法颇能提高学生们应对文题的能力。
如此训练，即使是极为意外的文题，他们也能够在头脑中作出快速反应。
是的，只要这样训练几次，不论是同学们的自我训练，还是老师们引导学生们进行的集体训练，
都能使大家对任何文题作出更积极、更快速的反应。
现在，你们已经了解了自我训练和集体训练的重要性。
记住梁晓声老师的建议：通过训练培养写作能力，让好素材成就好作文。
无论是自我训练还是集体训练，都能帮助你成为更好的写作者！
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