了解你的大脑——《梁晓声的写作课》

1

大脑发育与体格发育

6

梁晓声老师首先强调：人的成长过程，不仅是体格发育的过程，更是大脑发育的过程。

"如果一个人大脑的发育落后于体格的发育，那他就会成为四肢发达、头脑简单的人。而一个人真的不幸成了那样的人，是比没考上重点大学更遗憾的。"

趣点发掘： 梁晓声老师用"四肢发达、头脑简单"这种形象的说法，强调了大脑发育的重要性，让学生们意识到均衡发展的重要性。

痛点发掘： 当前教育体系中，很多学生和家长只关注分数和升学，忽视了大脑全面发育的重要性。

2

6

梁晓声老师指出，对于小学生，有三部分脑区的发育应该齐头并进：

主导记忆功能

主导计算与推理功能

主导形象储存与表达功能

科学解释： 从小学到大学，学校教育主要激发和提升的是人这三部分脑区的功能。而这三部分脑区的功能对每一个人都是同等重要的。

3

6

梁晓声老师警告说，如果某一部分脑区没有受到很好的激发和提升：

"那么那一部分脑区就会长期处于'休眠'状态。感性脑区得不到及时激发就会休眠和僵化。"

"如果一个人读完了大学，某一部分脑区竟还一直处于'休眠'状态，那么它就会渐渐僵化，最终不可救药地'窒息而死'。"

痛点发掘： 许多学生在长期应试教育中，只发展了记忆和理性思维脑区，导致感性思维脑区长期休眠，影响了创造力和表达能力的发展。

4

6

梁晓声老师分析了当前教育体系的问题：

                        "目前，在应试教育的影响下，老师灌输式、'填鸭式'的教学方法，使学生们不得不面对这样一种现实——死记硬背是考出高分的法宝。"
                    

这种教育方式导致的结果是：

"这往往使你们在整个小学时期，运用最多的是记忆脑区。相对而言，你们的大脑所受到的激发最不充分、提升最为滞后的那部分脑区，正是主导感性思维的脑区。"

深度分析： 梁晓声老师一针见血地指出了应试教育对大脑均衡发展的负面影响，特别是对感性思维脑区的忽视。

5

6

梁晓声老师强调了作文在激发感性思维脑区中的核心地位：

"使小学生、初中生和高中生主导感性思维的脑区受到不断激发并越来越活跃、功能也不断提升的课程，第一是作文，第二是作文，第三还是作文。"

                        "不论对于小学生、初中生还是高中生，作文是激发和提升感性思维脑区功能最全面、最具有综合元素的一门课程。即使升入大学也还是这样。"
                    

核心观点： 梁晓声老师用排比句"第一是作文，第二是作文，第三还是作文"强调了作文在开发感性思维脑区中的不可替代性。

6

6

梁晓声老师最后总结道：

"人的大脑既然分为不同脑区，那么大脑的正常发育，就应该是并且必须是所有脑区无一例外地全面正常发育。"

作文不仅仅是一门课程，更是促进大脑全面发育、避免成为"半脑人"的关键途径。

现实反思： 在当前教育环境下，很多学生和家长只重视数理化等理性学科，忽视了作文对大脑全面发展的重要性，导致了许多学生感性思维脑区发育不足。

前瞻视角： 梁晓声老师从脑科学的角度论证了作文的重要性，为作文教学提供了科学依据，这种视角非常具有前瞻性。