1 / 12

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

整体感知 - 文章体裁与内容

📖 思考问题

这篇文章属于什么体裁?作者主要写了托尔斯泰的什么内容?

文章体裁:这是一篇人物传记,属于茨威格《三作家》中托尔斯泰传记的一章。

主要内容:
1. 外貌描写:详细描绘托尔斯泰独特的外貌特征
2. 精神世界:通过外貌特别是眼睛的描写,揭示其深邃的精神世界
3. 人物评价:结合时代背景,表达作者对这位文学巨匠的敬仰之情

作者为我们展现了一幅列夫·托尔斯泰的"肖像画",既有外在形象,更有内在精神。
列夫·托尔斯泰肖像

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

整体感知 - 文章结构分析

🏗️ 思考问题

文章可以分为几个部分?每个部分的主要内容是什么?

文章结构(两大部分):

第一部分(第1-5段):刻画托尔斯泰的外貌特征
• 第1段:突出多毛、胡须浓密的总体特征
• 第2段:细腻描写面部各个部位
• 第3段:重点描写面容表情
• 第4段:多角度写相貌的普通平常
• 第5段:通过拜访者的感受过渡

第二部分(第6-9段):描写托尔斯泰非同寻常的眼睛
• 第6段:眼睛深刻的洞察力
• 第7段:眼睛蕴藏的丰富感情
• 第8段:眼睛的威力和批判深度
• 第9段:赞美犀利眼光,揭示人生不幸
托尔斯泰在书房写作

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

整体感知 - 先抑后扬的写作手法

🎭 思考问题

作者运用了什么写作手法?这种手法有什么表达效果?

写作手法:先抑后扬

"抑"的部分:
• 反复铺陈,层层蓄势
• 极力描写托尔斯泰平凡甚至"粗劣"的长相
• 使用很多"刻薄"调侃的评价性语句
• 强调他与普通俄国人无异

"扬"的部分:
• 转而描写托尔斯泰的眼睛
• 突出其灵魂的深邃、伟大
• 展现其观察社会的广度和深度

表达效果:
通过反差制造文章内部的张力,使托尔斯泰的眼睛更加震撼人心,突出了他外表平凡而精神伟大的特点。
托尔斯泰与农民交谈

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

局部研读 - 外貌描写的特点

🎨 思考问题

作者是如何描写托尔斯泰外貌的?有什么特点?

外貌描写特点:

1. 抓住典型特征:
• 突出"多毛"这一最具代表性的特征
• 重点描写胡须浓密的特点

2. 多角度描写:
正面描写:直接描绘面部轮廓、各部位特征
侧面烘托:通过拜访者的心理落差来反衬
整体与局部:既有整体印象,又有细部特写

3. 大量运用修辞:
比喻:形象生动地刻画外貌特征
夸张:突出托尔斯泰的独特之处
对比:与理想中的文豪形象形成反差

表达效果:真实再现了托尔斯泰平民化的外表,为后文写眼睛的"扬"作铺垫。
托尔斯泰晚年形象

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

局部研读 - 修辞手法的运用

✨ 思考问题

文章运用了哪些修辞手法?请举例分析其表达效果。

主要修辞手法:

1. 比喻:
"像枫树根一样"——形象写出胡须的粗糙
"像金刚刀切开了玻璃"——写出目光的犀利

2. 夸张:
"托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠"——突出观察力的全面
• 极力渲染外貌的"粗劣"——为后文形成强烈对比

3. 排比:
• 连续运用排比句式描写眼睛的感情变化
• 增强语言的气势和节奏感

4. 对比:
• 平凡外表与深邃眼神的对比
• 拜访者期望与现实的对比

表达效果:这些修辞手法使人物形象更加生动传神,增强了文章的艺术感染力
文学巨匠的眼睛特写

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

局部研读 - 眼睛描写的深层含义

👁️ 思考问题

作者为什么要重点描写托尔斯泰的眼睛?眼睛象征着什么?

重点描写眼睛的原因:

1. 眼睛是心灵的窗户:
• 通过眼睛展现托尔斯泰的精神世界
• 体现其深邃的思想丰富的感情

2. 眼睛象征意义:
洞察力:"能把万事万物尽收眼底"
批判精神:"像枪弹穿透了伪装的甲胄"
文学才华:"向我们这个时代放射出精确无误的频波"
人道主义:对社会现实的深刻关注

3. 与外貌形成对比:
• 平凡的外表下隐藏着伟大的灵魂
• 突出了托尔斯泰内在美胜过外在美

深层含义:眼睛是托尔斯泰文学成就人格魅力的集中体现。
深邃的眼神

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

局部研读 - 关键语句品析

📝 思考问题

品析"托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠"这句话的含义和表达效果。

语句品析:

1. 修辞手法:
• 运用了夸张的修辞手法
• 引用高尔基的话,增强说服力

2. 深层含义:
观察力全面:能够全方位地观察世界
洞察力深刻:能够看透事物的本质
内心丰富:精神世界的充沛和复杂
创作能力:为文学创作提供丰富素材

3. 表达效果:
• 形象生动地写出了托尔斯泰超凡的观察能力
• 突出了他作为文学巨匠的独特之处
• 与前文平凡外表形成强烈对比

现实意义:正是这种敏锐的观察力,使托尔斯泰能够创作出《战争与和平》《复活》等伟大作品。
托尔斯泰创作场景

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

局部研读 - 语言风格特点

🎪 思考问题

文章的语言有什么特点?体现了怎样的语言风格?

语言特点:

1. 典雅优美:
• 词汇丰富,感情色彩鲜明
• 句式多样,富有文学性
• 用词考究,准确形象

2. 酣畅淋漓:
• 综合运用多种修辞手法
• 不断铺陈,反复渲染
• 形成一种酣畅淋漓的气势

3. 对比鲜明:
• "刻薄"调侃与深情赞美并存
• 平实描述与诗意表达交融

4. 欧式风格:
• 作为翻译作品,保留了欧式句法
• 句子较长,结构复杂

整体风格:体现了茨威格典雅优美、酣畅淋漓的语言风格,既有理性的分析,又有感性的抒发。
俄国乡村风景

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

深入探究 - 人物形象的多重性

🎭 思考问题

通过外貌描写,我们看到了一个怎样的托尔斯泰形象?

外在形象 内在精神
• 外貌平凡甚至粗劣
• 与普通农民无异
• 胡须浓密,多毛
• 面容朴实无华
• 眼神深邃犀利
• 洞察力超凡
• 批判精神强烈
• 人道主义情怀
人物形象的多重性:

1. 平民性与伟大性并存:
• 外表朴实,与人民大众同呼吸共命运
• 精神伟大,具有文学巨匠的深邃思想

2. 普通性与独特性统一:
• 长相普通,混在人群中分辨不出
• 眼神独特,具有穿透一切的力量

3. 痛苦性与智慧性交融:
"缺少属于自己的那一份幸福"
• 正是这种痛苦成就了他的文学智慧
托尔斯泰的人民性

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

深入探究 - 结合时代背景理解人物

🏛️ 思考问题

结合19世纪俄国的时代背景,如何理解托尔斯泰的人生痛苦?

时代背景:

1. 19世纪俄国社会现实:
沙皇专制统治黑暗腐朽
农奴制度残酷压迫人民
贵族阶级腐朽堕落
社会矛盾尖锐复杂

2. 托尔斯泰的人生痛苦:
身份矛盾:出身贵族却同情农民
理想与现实:追求真理却无力改变现实
精神孤独:看透一切却找不到出路
道德煎熬:享受特权却内心忏悔

3. 文学成就的根源:
• 正是这种深刻的痛苦成就了他的文学高度
批判现实主义的创作源于对社会的深刻洞察
人道主义精神体现了对人民的深切关怀
19世纪俄国乡村

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

拓展运用 - 人物描写技法借鉴

✍️ 思考问题

学习本文的写作技法,选择一位你熟悉的人,运用先抑后扬的手法进行外貌描写。

写作技法借鉴:

1. 先抑后扬的运用:
先写平凡:突出人物外表的普通甚至不足
后写不凡:通过某个细节展现人物的独特魅力

2. 外貌描写技巧:
抓住特征:选择最能体现人物性格的外貌特点
多角度描写:正面、侧面,整体、局部相结合
运用修辞:比喻、夸张、对比等手法

3. 参考示例:
我的语文老师看起来很普通,中等身材,朴素的衣着,走在人群中毫不起眼。但是,当她站在讲台上的那一刻,她的眼睛就像会说话一样,闪烁着智慧的光芒,那种专注而温和的神情,瞬间就能抓住每一个学生的心...

写作要点:通过对比突出人物特点,在平凡中发现不凡,体现人物的精神美。
文学创作场景

《列夫·托尔斯泰》问题链教学

拓展运用 - 阅读延伸与思考

📚 思考问题

通过学习这篇文章,你对文学家的人生有了什么新的认识?

对文学家人生的新认识:

1. 外表与内在的关系:
真正的伟大不在于外表的华丽
精神的高贵胜过外在的美丽
• 平凡的外表下可能隐藏着不平凡的灵魂

2. 痛苦与创作的关系:
深刻的痛苦往往是文学创作的源泉
敏锐的洞察力使文学家承受更多痛苦
• 正是这种痛苦成就了伟大的作品

3. 文学家的社会责任:
• 用犀利的眼光观察社会现实
• 用深刻的笔触揭示人性真相
• 承担起启发民众、改造社会的使命

延伸阅读建议:
• 阅读托尔斯泰的代表作《战争与和平》《复活》
• 了解更多关于托尔斯泰生平的资料
• 思考文学与人生、文学与社会的关系
文学大师的智慧
智全科 智全科 智全科 智全科 智全科 智全科 智全科