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《登勃朗峰》问题链教学

整体感知 - 文章内容与结构

📖 思考问题

这篇游记主要写了什么内容?文章是按照什么顺序来组织材料的?

文章内容:这篇游记主要记叙了马克·吐温登勃朗峰的经历,描写了登山时所见的奇绝景色和下山投宿途中遇到的奇人奇事。

组织顺序:
第一部分(1-6段):登山见闻与感悟——重在写景,描写黑首道上的风景和远观勃朗峰的壮丽景象
第二部分(7-11段):乘车经历与感受——重在写人记事,记叙与"车王"和"勃朗队长"的奇遇

文章特点:全文扣"奇"字展开,景物奇美、人物奇特、经历奇妙,体现了游记的写实性与文学性相结合的特点。
勃朗峰雪山全景

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整体感知 - 写作手法分析

🎨 思考问题

作者综合采用了哪两种写作手法?这两种写法有什么不同的表达效果?

两种写作手法:
1. 散文笔法:登山见闻部分,重在绘景抒情,写法与常见的写景散文相似
2. 小说笔法:乘车经历部分,以描写语言刻画人物为主,且有一定的情节性

表达效果差异:
散文笔法:语言流畅华美,形象传神,营造诗意氛围,表现自然之美
小说笔法:语言富有生活情趣,幽默风趣,人物形象鲜明,情节引人入胜
内在联系:两种写法都服务于表现"奇"的主题,体现作者积极乐观的生活态度。
登山者徒步攀登

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局部研读 - 景物描写技巧

🏔️ 思考问题

作者是如何描写黑首道上的风景和勃朗峰景象的?运用了哪些写作技巧?

景物描写技巧:
1. 简笔勾勒:黑首道上的风景,以溪流瀑布为主景,兼写岩壁丘岗
2. 视听结合:既写所见,也叙所闻,调动多种感官
3. 远近结合:先写近景(黑首道),再写远景(勃朗峰全貌)
4. 动静结合:静态的山峰与动态的云彩变化

重点分析"肥皂泡"比喻:
比喻巧妙:用"肥皂泡"比喻眼前美景,喻体奇特,极具表现力
哲理思考:"假如世上只有一个肥皂泡,其价值会是多少呢?"
深层含义:至精至美者往往不能长久,因而尤足珍视
阿尔卑斯山谷溪流瀑布

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局部研读 - 云彩变幻描写

☁️ 思考问题

第5段描写峰顶云彩有什么特点?作者为什么要用"肥皂泡"来比喻这些美景?

云彩特点:
1. 色彩绚丽:五光十色,呈现七彩光华
2. 变幻无定:形态随视点变换而变化
3. 亦幻亦真:光影、色彩、形状美丽异常,却瞬息即逝

"肥皂泡"比喻的妙处:
相似性:
• 都具有七彩光华的视觉效果
• 都会因视点变化而形态变化
• 都具有美丽易逝的特点

哲理意蕴:
通过"肥皂泡"的比喻,作者表达了对美好事物易逝的感慨对当下美景的珍视,体现了深刻的人生感悟。
勃朗峰云海变幻

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局部研读 - 人物刻画技巧

👥 思考问题

作者是如何刻画"车王"和"勃朗队长"这两个人物的?运用了哪些描写方法?

人物刻画方法:
1. 语言描写为主:大量使用破折号,突出人物语言特点
2. 细节描写:抓住人物醉后的言行特征
3. 对比映衬:两个人物相互映衬,突出各自特点
4. 漫画化手法:夸张描写,增强幽默效果

"车王"形象特点:
技艺高超:驾车技巧娴熟,对路况充分把握
自信洒脱:威严、和颜悦色
热情豪爽:表现出对生活的积极态度

"勃朗队长"形象特点:
话语夸诞:"先生们,这种情况不常见,很不寻常"
重复啰嗦:颠倒重复、不合逻辑
自信热情:虽"颠三倒四",却同样自信
19世纪欧洲马车奔驰

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局部研读 - 小说手法的运用

📚 思考问题

作者在写乘车经历时是如何运用小说手法的?这样写有什么好处?

小说手法的运用:
1. 设置悬念:后发能否先至?能否安全到达?
2. 情节发展:悬念逐步展开,最后一起揭晓
3. 从旁叙述:作为叙事主体的"我"出现不多,增强纪实感
4. 人物对话:大量直接引语,生动再现人物形象

运用小说手法的好处:
增强可读性:让读者感同身受,对"醉驾狂奔"留下深刻印象
保持真实性:更好地记录传奇般的乘车经历
突出人物:集中表现人物言行之"奇",带有漫画化特点
制造幽默:事件的情节感与人物的漫画感相结合
写作启示:好的游记要实现写实性与文学性的结合
19世纪欧洲山区小镇

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语言品味 - "马克·吐温式的幽默"

😄 思考问题

文章是如何体现"马克·吐温式的幽默"的?作者运用了哪些制造幽默效果的方法?

制造幽默效果的方法:
1. 突出细节:
"勃朗队长"夸诞、重复的话语
• "说的却是德语但标点系统毫无两样"的滑稽插曲

2. 制造反差:
徒步者的自由自在 VS 乘车者的为物所役
• 一路飞车越险 VS "车王"的威严和颜悦色

3. 适当夸张:
"有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起"

马克·吐温幽默的特点:
极度夸张的讽刺艺术
饱含哲理意味的爽朗幽默
• 不仅是文字上的,更是全部生活与性格的反映
• 是他艺术中最为人喜爱的宝贵品质
马车狂奔场景

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语言特色 - 前后两部分语言对比

🎭 思考问题

课文前后两部分的语言特点有什么不同?这种差异是如何形成的?

语言特点对比:
写景部分(第一部分):
雅驯华美:语言流畅洒脱,华美准确
形象传神:形象性强,颇有新意
诗意浓郁:营造优美的意境
修辞丰富:"肥皂泡"比喻等新颖独特

写人写事部分(第二部分):
妙趣横生:富有生活情趣
幽默风趣:时时使用夸张笔法
口语化特征:带有口语特征的词句
生动活泼:大量破折号突出语言特点
差异形成原因:
由于所写内容和采用写法不同,形成了不同的语言风格,但都体现了马克·吐温融多种特点于一体的创作风格。
勃朗峰壮丽景象

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主题探究 - 作者的生活态度

💫 思考问题

从文章中可以看出马克·吐温怎样的生活态度?这种态度有什么特点和意义?

作者的生活态度:
1. 积极乐观:对美好事物充满热爱和赞美
2. 自由率真:讥讽被车马限制的游人,赞赏自由自在的生活方式
3. 幽默坦率:以幽默的眼光看待生活中的人和事
4. 富有活力:警惕过于"文明化"的东西,赞同简单自由的生活理念

具体体现:
• 对"车王"和"勃朗队长"的欣赏态度
• 认为他们虽然粗憨、荒唐,但自信、热情、洒脱
• 体现了对富有活力、简单自由生活理念的认同

文化意义:
马克·吐温的生活态度植根于蓬勃上升的美国文化,代表了"通情达理、富有活力、刻意进取、爱好幽默"等美国人的基本素质。
自由登山的人们

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写作特色 - 游记的写实性与文学性

✍️ 思考问题

这篇游记是如何实现写实性与文学性结合的?给我们什么写作启示?

写实性与文学性的结合:
1. 写实性体现:
"老老实实写的"真实记录旅行见闻
• 按照实际游踪组织材料
• 真实再现人物言行和环境特点

2. 文学性体现:
运用多种修辞手法(比喻、夸张等)
综合运用散文和小说笔法
语言富有表现力和感染力

写作启示:
• 游记要握有一支"有色泽、富情感、善体物、会叙事的笔"
• 既要保持纪实性,又要注重文学表达
• 可以适当运用小说手法增强可读性
• 要在真实的基础上追求艺术美感
山谷美景

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对比分析 - 徒步与乘车的人生思考

🚶‍♂️ 思考问题

作者为什么要讥讽那些骑骡乘车的游人?这种对比反映了什么人生哲理?

讥讽的真正原因:
作者讥讽骑骡乘车的游人,并不是因为他们晴日挨晒,而是因为:
• 他们本意是雇佣车马为己所用
• 实际上却反被车马所限制
• 从而丧失了游山玩水的自由

对比的深层含义:
徒步者:自由自在,能够真正享受自然之美
乘车者:为物所役,失去了与自然亲近的机会

人生哲理:
真正的自由不在于拥有什么,而在于不被什么束缚
简单自然的生活方式往往比过度依赖外物更有价值
保持内心的自由和活力比追求表面的舒适更重要
自由徒步登山

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拓展运用 - 游记写作指导

📝 思考问题

学习本文的写作手法,你认为写好游记应该注意哪些要点?请结合课文谈谈你的理解。

游记写作要点:
1. 真实记录:按照实际游踪,真实记录见闻感受
2. 突出特色:抓住景物、人物、事件的"奇"特之处
3. 多样手法:综合运用散文笔法和小说笔法
4. 语言生动:运用比喻、夸张等修辞,增强表现力

具体写作技巧:
写景:调动多种感官,视听结合、远近结合、动静结合
写人:以语言描写为主,抓住细节,突出个性
叙事:设置悬念,增强情节性和可读性
抒情:寓情于景,表达真挚的感受和思考

写作境界:
好的游记要实现写实性与文学性的完美结合,既要"老老实实写",又要用一支"有色泽、富情感、善体物、会叙事的笔"。
写作场景
智全科 智全科 智全科 智全科 智全科 智全科 智全科